感受游戏化音乐教学的魅力

感受游戏化音乐教学的魅力

赵青

    前段时间，“全国幼儿园游戏化音乐教学与音乐教学现场观摩交流会”在南京举行，期间邀请了许卓娅等名师进行讲座，并观摩了优质课展示，应该说通过这次学习，受益非浅，感受颇多，现将自己一些感受简单总结如下：

一、倾听名师讲座，如沐春风

    许卓娅老师讲到音乐的传播方式，我们的孩子所了解到的音乐绝大部分不是在书本上学习到的，幼儿通过识谱学习到的歌曲是少之又少。他们所学习到的书本以外的歌曲都是在聆听以后而得来的，我们所学习到的歌曲不也正是如此吗？只是幼儿在家里缺少学习音乐的机会和正确音乐学习的方法，这就需要我们教育者去传授给他们正确的方法及为他们制造这样学习音乐的机会，让幼儿多通过聆听来学习音乐和创编音乐。

    许卓娅老师对节奏训练、歌曲、欣赏教学等方面都给我们做了很好的指导，如在节奏学习完后进行没有乐谱下的音乐记忆，可分为以下几步：1.认知、认识,2.记忆,3.听辩（在音乐中听出节奏，听出来就学会了）。如果在律动活动中应充分挖掘音乐性，循序渐进的让幼儿在音乐的感染中自主的表现出来。

二、观摩优质课展示，身受洗礼

   优质课的展示中，执教教师紧紧围绕音乐教学，贯彻“以审美为核心”音乐课程理念，突出了音乐课堂的学科特点，以新颖别致的教学方式和活泼有效的学习方式，引领幼儿认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、创造音乐。有一节打击乐活动我记忆尤为深刻，老师充分与幼儿进行互动，真正体现了玩中学的教育理念。而且给了我很多启发，原来打击乐可以设计成游戏的形式，不单单只是按照图谱简单的敲击。乐器使用的姿势也不必统一，孩子们加入了自己的肢体动作，想象自己是一个海盗或者船长，机敏的躲避攻击，准确的发射武器，活动中，处处是孩子的笑声。其余几位教师的课堂设计、授课风格各具特色，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。

    通过这次培训，我深深感受到：音乐是做出来的而不是说出来的。音乐活动中不能是单一的说教，应多实践活动。课堂上多给幼儿松绑，多给幼儿自由，让幼儿学会思考，培养幼儿的思维方式。看教师的音乐活动时我们看什么？看幼儿到底发生了什么变化。有时候听音乐优质课感觉教师基本功非常全面，十八般武艺样样精通，但是幼儿却没有变化，这样的活动是不成功的。关键就看幼儿在音乐活动中有没有发生变化，通过音乐的学习发生了哪些变化。有了好的变化才说明老师的教学起到了作用，教师的教学才是成功的。