观察记录：小小仓鼠

观察目的

让孩子自己去解决所遇到的问题。

观察记录

在自然角有5个孩子围在一起观看笼中的仓鼠，大家都在说话，只有皮皮嘴角上扬的笑了笑，一会，他的小手慢慢地放在了仓鼠笼顶上，渐渐地，小手开始敲击房顶，这时，旁边的嘉嘉也学他一样敲击房顶，他把女孩子的手移开说：“别敲”。嘉嘉收回手，低下头说：“我好想看它玩滑滑梯呀！”他抬头看向嘉嘉说：“我也是”，嘉嘉说：“它饿不饿呀”，他翻了翻眼睛，随口应了一声：“不知道，它自己会随便挑个时间吃的”，嘉嘉又说：“你看，它在吃东西”，他低下头看向仓鼠，立马说：“它没吃，这是垃圾，吃个啥呀！”眼睛还不时向上翻动着。说完，便低下头咂嘴逗仓鼠，期间不停地换手放在笼子顶上，嘴里还冒出一句：“小声点儿”。明明发现仓鼠水杯没水了，他把头低的更低了说：“水全都洒了”，于是，明明去打了水，他顺手接了过来，目不转睛的喂仓鼠喝水，一会，他说：“他不想喝了”，于是他把水杯吸管慢慢地塞进笼子里，水杯瓶卡在了夹子上，这时他兴奋地叫道：“老鼠表演杂技了”所有的小朋友都开心的叫起来，仓鼠爬到了二楼，他在不停地说：“下去，下去”可是仓鼠没有下去，他说：“要找个东西把他赶下去”，于是，他用手距离笼子一段距离在那里扇，这时，涵涵用手碰了笼子，他立马说道：“别碰，它会把你手给咬断”。

分析评价

从活动中可以看出，5位小伙伴都非常喜欢仓鼠，皮皮的小朋友在敲击笼子顶时，却不允许别人敲击，很明显，他有点霸道，然而，他也只是间歇性的去敲笼顶，他可能害怕一直敲击会吓坏小仓鼠。嘉嘉在猜想小仓鼠是不是饿了，皮皮小朋友翻了翻眼睛，语气似乎显得有点不耐烦，但他还是低头去观察了一下仓鼠，确定它真的不是在吃东西，皮皮小朋友对待同伴虽然神态，语气不是太好，但他其实心里应该还是有点认同他的同伴的。明明打完水后，他接过水很耐心的在喂小仓鼠喝水，在他确定小仓鼠喝饱之后，他仍然小心地把水杯吸管慢慢地塞进笼子里，在与同伴交往方面，他和明明在喂水这一件事情上配合的很默契，在照顾小仓鼠方面，他似乎很细心，生怕打扰小仓鼠喝水的心情，就像我们用餐时，不应该被打扰一样。

在小仓鼠上了二楼之后，他抑制不住自己内心的喜悦，说话的声音比较大，这时的他似乎想不到自己的声音是否会吓到小仓鼠了；在小仓鼠不从滑梯上滑下来时，涵涵着急的用手去碰铁笼子，它能够细心地观察到，并且能够善意的提醒小伙伴要注意安全，我想，可能在平时他的安全意识还是比较强的。

支持策略

1.在下一次活动时，教师要适时地提醒皮皮不仅要了解游戏的规则，也要遵守游戏的规则，对待别人和对待自己要有一样的标准，不能够“只许州官放火，不许百姓点灯”。

2.教师可以通过故事的形式或者以班级榜样的形式，侧方面告诉他，在游戏中要友好的与同伴进行语言，行为等方面的交往，同时，教师可以自由活动时，与他聊一聊，其实他可以邀请身边的同伴一起照顾小仓鼠，这样自己不仅可以得到同伴的帮助，下次同伴也可能会邀请他一起进行有趣的游戏。

3.在集体评价游戏时，可以通过树立榜样的形式，在集体面前表扬皮皮懂得与同伴配合，同时在照顾小仓鼠喝水时很细心，很有耐心，增强他的自豪感和成就感。

4.以他提醒同伴注意安全的事例，可以延生为一节安全教育课，让孩子们了解，其实危险无处不在，我们时刻都要注意安全，要有安全意识。