观察记录：我们是好朋友

观察目的

相互合作、友好相处。

观察记录

区域游戏时间，晨晨和月月还有其他两位小朋友选择在了一组，开始探究了他们的积木之旅。这时候我听见晨晨在一边大喊：“你干什么？这是我的玩具，我的城堡。”扭脸一看，原来是晨晨和月月在抢一个三角形的积木。我坐在他们的身边，询问是什么原因吵闹，晨晨说：“是月月抢了我的玩具，我在做城堡。随后月月也是一脸委屈的意思，他也想用这个。然后他们两个就互不相让。我在小朋友的身边告诉他们，今天呀要来小客人，可是你们两个的城堡都太小了，装不下我们这么多人，有什么办法呢？他们几个都说我们可以做一个大的啊！晨晨说：“城堡要高高的、大大的，有很多的房间。”月月说：“城堡院子里有很多的树和花。”这时，旁边的小朋友也参与进来讨论，讨论一会儿后，他们两个想了想都说：“要不我们一起来做吧！做个大的就可以了，说完他们和建构区的小朋友们一起，把所有的积木堆在了一起，大家一起开开心心的搭起了大的城堡，随后脸上都露出了笑容。

分析评价

城堡有很多不同的形状和造型，他用三角形的积木我可以用半圆形的积木，不能和其他小朋友争抢，城堡不仅可以一个人搭也可以两个人搭或者很多人一起搭一个大城堡也可以。

支持策略

孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好。积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助。在引导幼儿的同时要尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路。教师适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成得更好。我想在下次的活动中，让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们在交流的同时也提升了他们的想象力和合作能力。