观察记录：美容院的故事

观察目的

提供材料的支持，有各种美容院的“设备”，支撑孩子的游戏。

观察记录

区域游戏开始啦，“美容院”里还是没人光顾，然然和三个小朋友无所事事的摆弄材料。这时，我走进了美容院：“请问，我想参加化妆舞会，我可以来这边化个妆吗？”一听到这话，然然他们便忙活开了。一个负责给我洗头，一个负责给我涂脸，另一个负责给我戴项链。不一会儿，然然就说：“老师，你看可以吗？”我说：“非常满意，我要去参加舞会了，谢谢你们”他们三个开心的笑了。

分析评价

美容院没有生意怎么办？孩子们进行了激烈的讨论：

可以让班级里的自由人来美容院；可以小店员直接去小舞台找小演员来化妆；美容院费用可以打折，从两张游戏币减少到一张游戏币。

支持策略

1.在幼儿游戏出现困难时，适时的以角色的方式介入到孩子的游戏中去，能启发孩子将游戏进行下去。

2.提供材料的支持，有各种美容院的“设备”，支撑孩子的游戏。

对于大班幼儿来说，他们的思维正在进一步向抽象化发展，因此，在游戏中会表现出更多的高级的替代行为。

在材料方面，可以更多的投放一些低结构或非结构化的材料。