学习故事：秋日私语

游戏实录：

户外游戏开始了，熙熙，瑶瑶还有悦悦，三个小朋友将画本放在了长椅上，一同去捡树叶。捡到树叶后，大家开始做树叶画，悦悦拿起一片黄树叶，小心地撕下树叶地一个角，并在树叶上画了眼睛和鼻子，再将树叶粘贴在画本上，接着继续在树叶堆里翻树叶，似乎没找到想要的，悦悦又起身离开去找树叶，不一会儿，悦悦带回来一片爱心形状的树叶，她开心地将这片树叶粘贴在画本上，悦悦还在树叶的边上添画了一些“刺”，她把画本递给瑶瑶看，说：“我的爱心小刺猬漂亮吧！”瑶瑶惊奇地瞪大眼睛说：“你们看，是个小刺猬啊！”悦悦放下画本说：“我还要去找树叶，给我的小刺猬都做几个刺猬朋友。”说完，悦悦和瑶瑶一起出发去找树叶······

另外一边，熙熙正在给树叶涂颜色，他边涂色边说：“我要把树叶印在纸上，肯定很漂亮！”熙熙在一片绿树叶上涂了绿色和紫色，然后将树叶翻过来用力地压在纸上再掀开，树叶的叶茎和轮廓印在白纸上十分明亮，接着，熙熙又拿了一片树叶继续涂色，这次用了橙色和黄色，涂好后继续压印，突然熙熙翻开自己的小手，发现手上粘了很多颜色，他笑着说：“我的手也变成五彩树叶了。”他把手也用力地按在画本上，手的轮廓和树叶的形状交织在一起，色彩十分漂亮。熙熙的想法还吸引了很多小朋友来围观，他们模仿着熙熙，也在树叶上涂色，印画，大家一起开心地捡树叶、挑树叶、涂树叶、印树叶、添画树叶等等。

思考与建议：

1.观察多思，发现树叶的多种玩法。从幼儿的视角出发，以幼儿观察到的事物生发游戏。

2.观察幼儿的游戏行为，理解其游戏水平，为儿童后期的游戏提供有利的支持。

3.鼓励幼儿充分利用自然资源，大胆创想，体验生活游戏，游戏生活的乐趣。

4.尊重儿童在游戏中独特的想法，针对儿童感兴趣的游戏形式，继续支持，推进 ，深入课程的实施和延申。

5.儿童的学习是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行的。石榴树除了写生，还有哪些其他的价值？发现自然资源在生活中无处不在，大胆运用自然材料进行游戏。

6.不断挖掘户外环境的游戏资源，寻找户外中还有哪些可用的资源，可以生发哪些游戏?