优化生活活动组织，注重生活活动教育——记竹山幼儿园生活活动环节组织的学习研讨

《指南》“说明”所述：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行的。”科学组织与实施幼儿一日生活是幼儿园规范化管理的重要体现。它在一定程度上反映出幼儿园的办园理念、培养目标以及教师的专业化水平。为贯彻《指南》精神，提高园内教师的保教水平，2019年10月18—25日期间，竹山幼儿园针对幼儿园一日生活活动的组织开展了一系列的学习研讨活动。

 10月18日下午，蒋凯琳园长面向全体教职员工开展了题为《落实贯彻《指南》实验精神，注重幼儿园生活活动中的教育》的理论知识讲座，针对幼儿园一日生活活动中入园、晨间活动、进餐、盥洗、喝水、如厕、睡眠、散步、离园等各环节的教育价值与组织策略进行了详细的讲解，为了方便老师们记忆，蒋园长将每个环节的规范组织编辑成一首首朗朗上口小儿歌，让老师们听完之后记忆犹新。

    理论是实践操作的依托，在科学地梳理完生活活动各环节后，各班级教师针对自己班级现状进行了自查、反思、整改。在10月25日下午，各班就自己班级生活活动环节组织现状进行了分享交流。每个班级都选择了一个侧重点运用学习故事、ppt课件、幼儿活动视频等不同方式进行了分享，有的班级在过渡环节中插入了天气播报；有的在散步环节中引导幼儿对幼儿园的植物进行了系统观察；有的在餐后等待环节中进行绘本阅读分享；有的在晨间活动中加入亲子种植记录……。在教师们的交流研讨下，生活活动环节的组织方式的多样性给予教师们很大地启发，相信接下来的一日生活活动的组织中，教师们会充分调动幼儿自主学习的积极性，科学规范地将幼儿一日活动有序组织，为幼儿园以及教师自身的发展打下夯实的基础。