听王蕾老师“做有准备的人，成就更优秀的你”讲座有感

    在两年前，就慕名购买了王蕾老师攥写的《教育是为了遇见更好的世界》一书，随后便和女儿共同拜读了一则则故事，在这过程中，我们脑海里呈现出了一幕幕有孩子和老师共同参与的剧情。期间，有时会因为剧情的波动使我潸然泪下，有时会因为共同的经历而使我为之叹然。但众多故事的综合组合成一本书，还是让我怀疑是否有作者为了剧情的需要增加了煽情与故事的造假。今天，幼儿园组织的暑期培训，王蕾老师应邀来到我们幼儿园给我们进行讲座，本以为她会按照讲座常态给我们罗列一二三四五六条条条框框的理论，硬生生的向我们灌输如何走进孩子，走进教育。而接下来的听她讲话的过程中，让我深刻体会到什么叫光阴似箭。两三个小时就这样在她的几个生活故事中悄然而去。他的故事里有她的老公，有她的同学，有她的学生，有她的家长，有她的爸妈，有她的领导，为什么说是她的生活故事呢？因为，从她的故事中可以看出，她把与她有一切交集的人都当做是生活的益友，当做对她有帮助的人。她讲的故事中不乏是来自她的书籍里的，即使我看过一遍，但听她亲口说出来的感觉却是非同以前。她讲述故事的表情，动作，能够看出她在边回忆边表述，能够感受到这些事情带给她的动容，更能感受到这些故事的真实性，也推翻了我原先看这本书的一切怀疑。于是，我感到惭愧。惭愧自己不能做到这种程度的同时还在质疑其他人的做法。

    教育，要想做到心无杂念的爱孩子，其实是很难很难的。专家，领导，很容易给老师派达任务：你们要爱孩子！殊不知，这个巨大的工程得需要老师像动脑筋死伤脑细胞一样的伤自己的心神。举个最简单的例子，一个班三四十名孩子，每个孩子都会犯各种各样的错误，作为一个真正爱孩子的老师，首先要做的不是压住火气，耐心说教，而是没有火气，只有好奇，真心了解他为什么会形成这样的行为，不直接告知他的行为的对错，不直接告知他如何去做，而是一步步引导他让他自己发现自己的对错，自己就纠正自己的行为。可是存在我们老师的教育现状又是如何呢？好一点的是控制自己的火气，耐心说教，不好一点的就是哇哇哇的一阵痛斥。爱的教育，不是教就能教会的，也不是学就能学会的，而是发自内心的，自然而然的，这样，即使这个老师的没有认识冠冕，没有任何佳绩，孩子，家长都将是感恩的，爱戴的。