强化课题过程管理 发挥科研促教实效

课题研究是一个规范有序的思考学习、研究总结的过程，只有经过扎实细致的思考过程，才能发现问题、研究问题，进而找到解决问题的策略与方法。

为了贴近一线教师的研究水平，11月26日中午，竹山幼儿园开展教师个人课题的过程管理分享活动。

由张彩云老师和芦玲老师从自己个人课题的研究过程进行分享。首先，芦玲老师的《巧用角色游戏力量，引领幼儿语言发展》，以案例的形式分享了阶段性的研究成果。

然后，张彩云老师依据个人课题《课程游戏化背景下，关于幼儿园户外自主游戏的实践探索》，从开题报告、调查问卷、研究方法、结题报告进行分享。

    最后，戴洁老师以课题研究基本流程：首先，明确理论学习，界定关键概念，理清研究思路，然后设计调查问卷或观察计划，实施调查和观察，再进行实验，反思和调整，最后得出课题研究的结论。此次讲座内容既有理论上的指导，又有实例进行分析，讲解内容详细，指导到位，使课题立项的老师明白了课题研究工作的关键所在。

   通过此次培训，教师们更加明晰个人课题研究的过程性管理，同时也为后续研究做了更合理的规划，提高了课题研究规范性。课题促研究，研究促发展，相信竹山幼儿园的教师们在课题研究的道路上能比肩同行。