聚焦审议，让课程更适合幼儿

生命，

因情而丰盈；

因爱而温暖；

 因简单而快乐；

 因善良而美好；

 因坚持而成功。

“课程审议”是幼儿园课程有效实施的保障，为了促进我园主题课程不断优化，进一步推进主题活动实施的适宜性和有效性，提升教师的课程理解力和行动力，从而提高幼儿园的保教质量。10月15日中午，蒋园长以大班年级组《中国娃》主题审议为例，从理论和实践中带领老师们就如何审议主题内容进行了一场实战审议。

审议的内容基于幼儿的经验进入主题，它可能是幼儿感兴趣的物品、一个不经意的话题、阅读一本书、一次难忘的参观或是依次游戏的冲突等：正如《中国娃》这一主题，可以以亲子活动共同收集中国地图、世界地图、地球仪等进入主题，教师创设活动室环境作为幼儿的前认知版块，在区域活动中提供纸盒笔供幼儿随时进行记录和分享。

基于幼儿的经验的丰富与巩固，教师要了解幼儿的经验与发展需要，灵活运用多元化主题进入方式实现经验与主题经验的连接，创设实习场真实的生活情境、运用多种感官进行学习，在探索、体验、交往和表达的过程中学习：在游戏中可以设置拼图游戏，借形想象游戏以及关于土特产的角色游戏，一日活动中可以有每日一景的呈现来不断丰富幼儿的经验。

基于幼儿经验的拓展与提升幼儿的经验：运用经验解决生活和游戏中的实际问题，在情境化的综合性的活动中促进幼儿经验的提升：设置每日一说的活动，幼儿将自己了解的关于中国的知识通过说给别人听的方式内化成真正属于自己的知识。

蒙台梭利说：“我听过了我就忘记了，我看过了我就记住了，我做过了我就理解了！”课程审议最重要的是把握儿童发展的需要和体验，审议是对课程内容的深度挖掘、删减、调整和重构。审议之旅，我们的脚步从未停止，我们将在蒋园长的带领下，持续关注幼儿经验水平和兴趣点的发展，不断地调整和优化主题内容，促进师幼共同成长！