观察记录：图书角欢乐多

观察目的

适当的给予幼儿鼓励和指导。

观察记录

妍妍和希希进入了图书区，在阅读区已经有了两名幼儿在阅读，于是她们走到了旁边的修补图书的地方，妍妍凑到希希旁边悄悄地说：“我们今天来做一本故事书吧！”希希高兴地说：“好啊！”接着妍妍拿来了一本素描本，撕了两张纸，把纸对折之后，在纸的边上贴上了双面胶将另一份纸粘在了上面，这样一份可以翻阅的小书就做成了。这时候，妍妍打开了小书在书的右下角写起了数字，她先是在书的正面标了数字，当标到数字3的时候，妍妍突然停了下来，又把自己标的数字划掉，在纸的正面和反面连续标起了数字。然后妍妍和希希开始画自己的故事书，希希先在封面画了一朵花，然后妍妍画了一个小蚂蚁，两人一边说一边画，很快就完成了

区域游戏时间结束了，妍妍有些害羞的轻轻拉了拉我，“老师，我们做了一个故事书，我们可以说一说我们故事吧！”我高兴的回应道：“好啊！”希希先说了起来：“这个故事叫彩虹花，在一个阳光灿烂的地下，有一朵彩虹花，有一天蚂蚁过来了对彩虹花说，我要搭个房子，你可以给我一片花瓣吗？彩虹花给它了一个黄色的花瓣，今天它终于搭好了房子。一天毛毛虫说下雨了我没有雨伞，你可以给我一片花瓣吗？彩虹花给它一片红色的花瓣，一扯就变成了一个雨伞，有一天蜈蚣来了说，前面有一个水坑，彩虹花你可以给我一片花瓣吗？彩虹花给它一个玫红色的花瓣，它自己过去了。有一天彩虹花的魔法都在彩虹上了，身上的都变紫色了，只剩三片花瓣了。”这时妍妍拍了拍希希说：“还有叶子也已经枯萎了”于是希希补充道：“叶子也已经枯萎了，脸上也是难过的。故事结束了。”大家听着希希和妍妍的故事书，都静悄悄，聚精会神，故事结束了，大家还没反应过来。我们建议在自主服务时间大家可以自己去看看彩虹花的故事。

分析评价

鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途。鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。

支持策略

幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质。