观察记录：快乐建构

观察目的

引导幼儿与同伴合作共同搭建。

观察记录

又到了周四孩子们最喜爱的户外游戏时间，积木一拿出来，孩子们争先恐后的拿着积木开始搭建，边拿边说：“今天我要搭一个圣诞树、今天我要搭一个大房子......”

大家开始行动起来，不一会孩子们很快就搭建好房子拉着我去看。我一看房子都是一小块一小块的，每个小朋友都有属于自己的小房子。我说：“小朋友们搭的都很好，再想想看除了房子还可以搭什么呢？”这时蔡蔡问我：“老师，我不知道还要搭什么了？”我说：“你们可以动动脑筋呀，可以几个小伙伴一起搭，除了房子有很多可以搭建的”。凡凡跑过来说：“老师，老师我想搭一个游泳池，我要和瑞瑞一起搭”。瑶瑶也说：“我想搭一条马路”，蔡蔡像是被他们启发了一样：“我要搭一个大桥，不过没有小朋友要和我一起”。听到大桥好几个小朋友都跑了过来说“我可以和你一起搭吗？”，蔡蔡高兴地点点头。说完大家又开始忙了起来，一个小朋友负责建造，一个小朋友负责搬运积木......过了一会，凡凡的“游泳池”搭好了,他边用手指边和我介绍：“这是游泳池，这里面有水可以在里面游泳”。蔡蔡也把我拉过去看他们盖的大桥，“老师，你看我们的大桥很长很长，上面有很多车子可以在大桥上开。”孩子们开心极了，于是我帮他们和自己的小作品合影留念。

分析评价

小班对搭积木的游戏很感兴趣，搭积木也是孩子们的天性。孩子们对见过的，体验过的，喜欢的以及我们身边的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来。小班幼儿的游戏形式以平行游戏为主，缺乏合作意识，所以为了提高幼儿游戏时的乐趣，可以鼓励幼儿相互合作，选择相互感兴趣的建构共同完成。他们会根据需要选择不同形状的积木，能够搭出很多不同造型的建筑，通过合作搭建还能让能力弱的幼儿得到更全面的发展。

支持策略

引导幼儿与同伴合作共同搭建，体验搭建的乐趣。

我想在下次的建构活动中，首先让孩子们之间有更进一步的交流，因为在孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力并且可以更好地合作完成建构。