观察记录：同伴间的纠纷

观察目的:观察幼儿处理与同伴之间的纠纷情况

观察记录

本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了许多，再加上搬入新教室后，活动空间也大了，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。王佑嘉就是这些孩子中比较典型的一个，她喜欢和老师在一齐，但是她经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向我告状，说王佑嘉打了他等等之类的话。在我观察了王佑嘉之后发现，其实并不是她爱打人，而是她处理问题的方法不恰当。例如:早上排队时嘉嘉是排在第一个的，她很高兴，而这时瞳瞳小朋友站到了嘉嘉的前面，于是嘉嘉就推了她一把，结果手重了，瞳瞳哭着向我告状说芯蕊推他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去把嘉嘉叫了过来，对她说:“嘉嘉，你为什么推瞳瞳啊?”嘉嘉说:“我没推她，她不排队就跑到我前面来了。”我又问她:“你是不是想让瞳瞳让开一些啊?”嘉嘉点点头，我又告诉他:“你想想，如果你不用手推嘉嘉，还能怎样告诉她啊?”嘉嘉想了想，对我说:“小便要排队，我站前面了你就要往后?”我笑了，摸着嘉嘉的头说:“对啊!你要是这么对瞳瞳说，她不就不会给你告状了吗?”嘉嘉点点头，对我说:“老师，我知道了。”

分析评价

嘉嘉是个聪明的小女孩，老师说的都会听，告诉她遇到事情不能够打小朋友，能够过来告诉老师。教师必须要发现幼儿的问题。

支持策略

1.老师在分析了原因之后，就应在维护孩子的那幼小的“自尊心”的前提下，让他认识到自我的错误，并能让他减少同样事件的发生

2.教师应及时的和家长交流与沟通，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯。